KlasKracht voor het primair onderwijs
Een toetsuitslag hier, een observatie daar, een afspraak in een bericht aan je duo. Hoe houd je zicht op wat er speelt en wat je morgen gaat doen?
Kind Centraal brengt de beschikbare informatie rond een leerling samen. De Korte Zorgcyclus laat zien wat je met een signaal doet, wat het resultaat per leerling is en wat het vervolg wordt. Samen helpen ze leerkrachten en kwaliteitscoördinatoren van overzicht naar handelen en evalueren.
Voor leerkrachten, intern begeleiders, kwaliteitscoördinatoren en schoolleiders in het basisonderwijs.
Van de vraag van vandaag naar de volgende stap
De vier D’s maken zichtbaar hoe je van informatie naar een passende onderwijsactie gaat. Het is een praktische werkwijze, geen verplichte methode.
Van informatie naar onderwijsactie
Gebruik de stappen als samenhangende werkwijze. Begin bij de vraag die je hebt; de volgorde ondersteunt het denken, maar schrijft geen aanpak voor.
01Wat zien we?
Verzamel relevante resultaten, observaties en ervaringen en kijk naar bron en moment.
02Wat betekent dit?
Onderzoek patronen en onderwijsbehoeften. Een resultaat verklaart niet vanzelf waardoor iets gebeurt.
03Wat willen we bereiken?
Kies een helder doel voor een leerling, groepje of groep dat past bij de analyse.
04Wat gaan we doen?
Voer een passende onderwijsactie uit, leg afspraken vast en kijk wat het oplevert.
KlasKracht ondersteunt je professionele afweging. De gegevens en voorstellen helpen je kijken; jij bepaalt wat ze betekenen en welke stap past.
Waar helpt KlasKracht mij vandaag bij?
Een toets vertelt iets over leren. Een sociogram laat sociale verbindingen zien. Een gesprek geeft ruimte aan de stem van het kind. De waarde groeit wanneer je die informatie niet los bekijkt, maar met elkaar verbindt.
Je legt informatie vast in het hulpmiddel dat bij je taak past. In Kind Centraal bekijk je wat er over een leerling beschikbaar is. Met de Korte Zorgcyclus houd je bij wat je probeert en wat je daarna ziet. Zo blijft de lijn van “Wat valt op?” naar “Wat gaan we doen?” herkenbaar.
Je hoeft niet met alles tegelijk te beginnen. Start bij wat jouw groep vandaag nodig heeft en bouw van daaruit verder. KlasKracht vult je bestaande leerlingadministratie en LVS aan; het vervangt ze niet.
De twee pijlers van KlasKracht
Een samenhangend leerlingbeeld én zicht op wat je ermee doet. Kind Centraal en de Korte Zorgcyclus horen naast elkaar: de ene brengt informatie samen, de andere volgt de onderwijsactie en het resultaat.
Kind Centraal brengt de beschikbare informatie rond een leerling samen: resultaten, observaties, leerlingstem en afspraken. Zo zie je wat bekend is en welke vragen je nog wilt bespreken.
Een leerling heeft op een doel extra aandacht nodig. Wat doe je dan, en hoe laat je zien dat het hielp? Leg in een paar klikken de onderwijsactie, het resultaat per leerling en het vervolg vast, zonder een apart zorgdossier bij te houden.
Rekenregistratie en Spellingregistratie leveren signalen voor de Korte Zorgcyclus. Jij controleert de leerlingen en kiest de actie. Evaluaties worden zichtbaar in het zorgcyclus-rapport en in Kind Centraal. Ook Groepsanalyse, Sociogram, Ideale Plattegrond en Duo Overdracht dragen bij aan het leerlingbeeld; van de Kindvragenlijst komen alleen expliciet gedeelde antwoorden mee.
Met een schoolabonnement en de juiste toegangsrechten kan de kwaliteitscoördinator of intern begeleider de geregistreerde zorgacties, resultaten, openstaande evaluaties en vervolgstappen monitoren. Het schooloverzicht toont groepen, vakken, periodes en terugkerende doelen. De inspectieweergave maakt hiervan een leesbare rapportage die je direct als PDF of CSV kunt exporteren en overleggen bij een kwaliteitsgesprek of inspectiebezoek.
Bekijk de meerwaarde voor de kwaliteitscoördinatorDe modules horen bij dezelfde werkomgeving. Kies waar je vandaag mee wilt beginnen; de openbare uitleg laat zien wat je ermee kunt.
Zie hoe leerlingen elkaar kiezen en welke verbindingen opvallen. Gebruik het groepsbeeld om gerichter te observeren en gesprekken voor te bereiden.
Leg een extra onderwijsactie vast en kijk per leerling terug op het resultaat. Zo blijft duidelijk wat je hebt geprobeerd en wat je daarna doet.
Laat je duo zien wat er vandaag speelt en welke acties nog openstaan. Houd dagnotities en afspraken bij elkaar in een gedeelde week.
Registreer peilingsresultaten en zie het automatische vervolgadvies. Bevestig of wijzig de keuze voor les 13 en 14 met behoud van de meting.
Zie welke spellingfouten terugkomen. Kies op basis van de foutcategorieën wat je wilt herhalen of extra oefenen.
Vergelijk vier klasindelingen op basis van jouw kenmerken en klasafspraken. Jij kiest welk voorstel bij je groep past.
Lees wat leerlingen zelf vertellen over leren en hun klas. Gebruik hun letterlijke antwoorden als begin van een gesprek.
Kind Centraal
Kind Centraal brengt de beschikbare KlasKracht-informatie rond een leerling samen: leerresultaten, observaties, sociale signalen, gedeelde leerlingantwoorden en afspraken. Je ziet de bron en datum. Zo begin je een leerlingbespreking of oudergesprek met wat al bekend is, en met zicht op wat je nog wilt weten.
KlasKracht brengt het beeld samen. Jij kent het kind en bepaalt wat passend is.
Lees hoe Kind Centraal werktWie heeft extra uitleg nodig? Wat heeft mijn duo afgesproken? Begin bij de vraag van jouw schooldag.
Bereid groeps- en leerlingbesprekingen voor. Bekijk wat al is geprobeerd en wanneer je opnieuw kijkt.
Maak gezamenlijke afspraken over registreren, bespreken en overdragen. Houd zicht op doelen, acties en evaluaties.
Wat heb je er morgen aan?
Of je nu voor de groep staat, een leerlingbespreking voorbereidt of met je duo afstemt: je wilt weten wat telt en hoe je verder kunt.
Rekenregistratie en Spellingregistratie maken zichtbaar welke doelen aandacht vragen. In de Korte Zorgcyclus staan signalen met doelen en leerlingen klaar. Jij beoordeelt het signaal en kiest bijvoorbeeld verlengde instructie of begeleid oefenen.
Bekijk de Korte ZorgcyclusOpen Kind Centraal. Bekijk wat bekend is, welke doelen aandacht vragen en wat al is geprobeerd. Noteer wat je nog wilt vragen. Spreek tijdens het gesprek de volgende stap af en bepaal wanneer je opnieuw kijkt.
Ontdek het leerlingbeeld in Kind CentraalLeg in Duo Overdracht vast wat er is gebeurd, welke afspraak telt en welke actie nog openstaat. Notities en acties die je aan een leerling koppelt, zijn ook terug te zien in Kind Centraal, voor collega’s die toegang hebben tot deze informatie.
Bekijk Duo OverdrachtEen signaal is geen diagnose. Een automatisch advies is geen besluit. KlasKracht helpt je om te kijken, te bespreken en op te volgen. Jij weegt observaties, de stem van het kind en de context mee en kiest de aanpak.
Kennis voor de onderwijspraktijk
Lees over signaleren, interpreteren en handelen zonder meer te concluderen dan de beschikbare informatie toelaat.
Sociale keuzes en verbindingen zorgvuldig in beeld brengen.
02Interacties, rollen en patronen in verschillende situaties onderzoeken.
03Brongegevens per leerling samen in één overzicht voor overleg en gesprekken.
04Signalen herkennen, context verzamelen en zorgvuldig opvolgen.
05Extra onderwijsacties in vier handelingen vastleggen, evalueren en vervolgen.
06Lees hoe periodieke analyse, doelen en onderwijsacties samenhangen met de korte zorgcyclus.
Kennisbank
Praktische uitleg over sociale verbindingen, groepsdynamiek en het zorgvuldig gebruiken van informatie in de klas.
6 minuten
Een sociogram ordent antwoorden op sociale keuzevragen en maakt verbindingen binnen een groep zichtbaar.
8 minuten
Een bruikbaar sociogram begint met een gerichte vraag en duidelijke afspraken over afname, verwerking en privacy.
7 minuten
Lees eerst de vraag en legenda, bekijk daarna groepspatronen en zoek pas vervolgens aanvullende context.
7 minuten
Een sociogram toont sociale keuzes bij specifieke vragen, maar verklaart geen oorzaken en stelt geen veiligheid of welzijn vast.
7 minuten
Observeer gedrag, interacties en context op meerdere momenten voordat je een patroon interpreteert.
7 minuten
Subgroepen kunnen per taak en moment verschillen; onderzoek verbindingen en toegang zonder leerlingen vast te zetten.
6 minuten
Groepsrollen zijn gedragspatronen binnen een situatie, geen vaste eigenschappen van leerlingen.
7 minuten
Bespreek ervaringen en concrete situaties, bescherm vertrouwelijkheid en maak samen een kleine vervolgstap.
Begin bij je groep. Verbind wat je weet, kies wat je gaat doen en kijk samen terug op wat het oplevert.
